Illes Balears
Els alumnes amb necessitats especials perden l'atenció dels especialistes que han passat a exercir de tutors
19/10/2020
51
30 centres educatius de Balears no tenen equips de suport per atendre els alumnes amb necessitats especials o diversitat funcional. La Conselleria d’Educació reconeix que no reben l’atenció que tocaria. S’estudia cas per cas i deixen la porta oberta a dotar de més professionals els centres amb ajudes del govern central i la Unió Europea.
Les mesures sanitàries implantades a les escoles per prevenir la Covid 19 i garantir el retorn a aules tenen conseqüències per alguns alumnes amb necessitats especials. La reducció de ràtios per mantenir el distanciament social ha obligat a molts professionals a exercir com a tutors. I en una trentena de centres, això ha afectat als equips de suport. La conselleria reconeix aquest fet, però també defensa que la reducció de ràtios facilita l’atenció als alumnes. Amb tot, està estudiant com corregir-ho. El primer és reorganitzar els docents i, en darrer terme, contractar-ne més. La directora general de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa,Amanda Fernández, avança que ara s’està en disposició de contractar docents gràcies a ajudes de Madrid i Europa.
Diverses associacions, entre les quals les federacions de pares i mares d’alumnes, han traslladat les seves queixes al Govern. Entre aquestes hi ha Tea Menorca, entitat que agrupa families de nens autistes. La seva presidenta, Mónica Ilera explica que no els arriben els recursos i que estan al límit.
Aquest divendres es reuneixen amb Educació per trobar solucions.
19/10/2020
Afirmen que van presentar al·legacions, però que mai no els van respondre, mentre que l'Ajuntament assegura no haver-les rebut
Segons el Servei d'emergències 061, el menor caminava per la voravia quan un camió li hauria colpejat el cap amb el retrovisor
Aquesta cursa va ser una idea d'un grup d'amics del poble i ha acabat convertint-se en una de les cites més importants del municipi
30 estudiants de 15 països participen a l'estada lingüística de l'Institut Ramon Llull
